隆尧县大张庄校区多举措扎实推进“双减”工作。为深入贯彻落实“双减”工作，加强五项管理，全面减轻学生课业负担，隆尧县大张庄校区采取多种举措扎实推进学校“双减”落实工作。
一是深入推进“高效课堂”。各学校语数外教研小组每周定期分组开展教研活动，采用“骨干教师+学科名师引领示范课”的方式，及时研讨完善观摩课、作业设计及常规教学方案各项细节，重点倡导同年级学科统筹安排作业，且作业设计符合不同学段学生年龄特点，确保真正推进高效课堂有起色，确保全面减轻学生负担有实效。
二是全方位拓展“多彩活动”。 各班围绕“双减”“五项管理”政策要求，依托“乡村少年宫”阵地，依据学生特点制定方针策略，引导学生拓展党史学习、书法绘画、舞蹈音乐、劳动实践系列多彩活动，通过活动满足学生多样化需求，促进学生全面发展、健康成长。
三是科学实施“课后辅导”。 学科作业布置力求突出趣味性、拓展性和开放性，减少单纯记忆、避免机械训练性质的内容，遵循“持续引导学生进行自主探索和深入思考”原则。教师每天下午利用1小时时间，对学生作业实行个别辅导，并根据学生学习习惯，分层设计作业、及时进行指导，特别针对留守儿童及学困生，面对面认真指导、科学辅导。
（隆尧县教育局）
沙河市第五小学：双减有温度，作业有特色。沙河市第五小学多次召开研讨会，在征求教师、家长意见的基础上，形成了“一二三四五”作业方案：围绕一条主线、遵循两个宗旨，达到三个目标，明确四个要求，创办五个特色。其中，五个特色指语言类作业、素质类作业、研学类作业、科学类作业、艺术类作业。
语言类作业：一至六年级每日你读我诵，设置三级目标：会读、会背、会演，学生根据自身实际学习情况，自主选择，完成相应级别作业。 一年级特别设置每日识字晋级小任务，认读当日所学课内外生字，自我评定等级：识字小能手、识字小达人、识字小明星。
素质类作业：一、二年级进行每日数学口算训练，提高学生速算能力；三至六年级学生“我当小老师”行动，每日进行口述练习，针对当日所学某一知识点向家长讲述，化吸收为吐纳，并在各学科每单元学完后，自绘思维导图。同时，每周一以《心理健康教育》读本为依托，布置作业，让学生更好地认识自己、了解自己，每周末以《劳动实践》课本为教材布置作业，提高学生动手动脑能力，促进学生全面发展。
研学类作业：每周末以《综合实践》课本为教材布置作业，小组长收集、整理资料；各学科根据授课内容，开展知识大挪移活动，让学生从课堂走向生活。
科学类作业：每周二为“魔方旋转日”，是植根于该校魔方校本课程的特色作业之一，学生课内得法，课外用法，既锻炼了动手能力，又活跃了大脑思维。每周三为一至六年级的科学实验日，动手做实验，培养了学生从小爱科学、学科学、用科学。
艺术类作业：每周五的无作业日，学生根据个人爱好，充分展现特长：学唱一首歌、练习一支舞、绘制一幅画、书写一篇字等。（沙河市教育局）
邢台市立德小学为低年级学生研发特色作业。邢台市立德小学在“立足课堂，减负提质”的基础上，以“趣味性”“实践性”“生活化”“多样化”为原则，针对一、二年级学生研发了德育类、学科类、综合类系列家庭作业，具体栏目有“我是小书虫”“我来做播报”“争当速算王”“我会做家务”“我爱做运动”“我来露一手”等，通过读、说、算、做、炼、秀等形式，为学生个性发展搭建平台，受到学生欢迎。（襄都区教育局）
新河县直二小：创新考评方式---“游戏闯关”。新河县直第二小学加强考试管理，降低学生考试压力，立足本校实际开展以“游戏闯关”的形式，对教学效果进行评价的实践探索。
教师先设定闯关种类及内容，语文闯关任务有：识字写字、课外阅读、诵读古诗、看图说话等；数学闯关任务有：我会算、我会拼、我能挑战等；体能闯关任务有：跳绳、转呼啦圈、花样篮球等；生活技能闯关有：系鞋带、叠衣服、整理书包等，涵盖了所有学科的知识。孩子们放下纸笔，动口、动手、动脑进行闯关。通过每个“关卡”后，获得ABC不同等级的评定，最后按照闯关结果给学生进行综合评定。这种“游戏闯关”的教育评价方式，形式新颖、题型丰富，提高了学生的综合素质，让一、二年级的孩子们“玩”得开心，“闯”得快乐。（新河县教育局）