柏乡县教育局认真贯彻落实“双减”政策，在切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的同时，指导学校提升课后服务水平，满足学生多样化需求。
加强作业管理，统筹各学科作业量。柏乡县各学校组织教师认真学习教育部遴选的10个“双减”典型案例；组织教师参加作业设计培训，开展作业设计质量提升主题大教研，探究适合本校学生学情的作业设计思路。教师依据学情，分层次设计作业，设置必做题和选做题，实现因材施教。同时，以单元学习目标为依托，精心设计作业，实现巩固单元目标，检测学习成果的作用。该县各学校还通过作业跟踪管理与反馈，形成完整的作业链，使作业不流于形式，培养学生学习能力和自我管理能力。
加强睡眠管理，促进学生健康发展。柏乡县各学校通过组织主题班会进行睡眠管理动员和部署，让学生了解睡眠的重要性，熟知学校的睡眠管理制度，明确就寝时间和起床时间。以开展家访和发放致家长的一封信的形式提出睡眠倡议，建议家长督促学生按时就寝，按时起床，不为学生增添额外的课业负担，保障学生拥有充足的睡眠时间。建立学生睡眠监测机制，各学校下发了“睡眠情况监测记录表”，家长监督学生睡眠情况，填写记录表，保障学生睡眠时间达到要求。
启动课后服务，切实减轻家长负担。该县各中小学从“办好人民满意的教育”的高度出发，聚焦群众实际需求，坚持“自愿、因需、公益”原则，开展形式多样的课后服务。课后服务时间一方面以指导学生完成作业，为学习有困难的学生进行补习辅导和答疑，为学有余力的学生拓展学习空间；另一方面开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，最大程度满足学生的不同需求，增强课后服务的吸引力和有效性，切实减轻校外培训负担。（柏乡县教育局）
沙河市第二中学附属小学积极开展一、二年级学情评价探索，通过开展“学科实践活动”，实现“乐教乐学”。具体做法：将语文、数学学科知识设计成“我会说”“我会圈”“我会拔”“我会摆”“我会拼”等花样游戏，让学生在解决实际问题中复习巩固并得到检验；尝试学科专题化评价改革，如语文字词、阅读、计算等模块专题化，寓教于乐，让学生在轻松愉悦的形式中，掌握知识与技能，提升综合能力。该校在创新改革时注重考察内容的具体化、生活化、综合化，让学生在参与“游戏闯关”的过程中，与同伴合作，与老师交流，锻炼了他们的交际能力和团队意识。（沙河市教育局）
平乡县直二小制定作业公示制度，明确具体要求，每天下午放学前由班主任对各学科作业进行审核，审核通过后，在学校公众号及家长微信群进行公示，接受学生家长与社会各界监督，促进家长与社会共同参与学校“双减”工作。在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，全体教师设计分层作业，分必做和选做两种；减少机械重复作业，控制知识巩固型练习，提倡布置探究性、实践性的作业。教务处不定期反馈，提炼工作亮点。（平乡县教育局）
清河县漓江小学低年级段陆续开展无纸笔阶段性测评活动。一年级语文组分别设置了我会认、识字王国大擂台、近反义词大挑战、背诵小达人四个测评关卡，对学生拼音、识字、课文诵读、词语运用等知识点进行考察；数学组设置转盘计算、五子棋加减、数字分合和拼积木四关，分别考察学生10以内的加减法计算、数的分与和和图形的掌握情况。二年级语文组采用过关斩将、猜词游戏，重点考察学生对词语的理解和掌握；数学组设置转盘计算、抽数字列算式和抽签解决问题游戏，对学生们的加减混合运算和解决问题能力进行考察。测评中，教师对学生的正确率及活动用时进行重点记录，以便在今后的教学工作中查漏补缺。（清河县教育局）