南和区宋璟学校结合国家“双减”“五项管理”政策，开展形式多样的课后服务，丰富学生课余生活，得到家长的一致好评。课后服务采取基本服务+拓展服务的模式，基本服务主要由语文、数学和英语教师负责，辅导学生完成作业并进行答疑解惑。拓展服务方面，该校结合本地实情及学生需求，设置了心理健康教育、劳动教育、实践活动和社团活动四大课程，每个年级每周都有两节拓展课程。这些课程的开设，满足了不同兴趣爱好、不同个性特长的学生发展需要，达到了“培养兴趣、尊重个性、提升素养、全面发展”的课程设置目的。
同时，该校在作业管理上本着一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟的原则，着力提升作业设计质量，整合年级组及教研组力量，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，确保作业难度不超过国家课程标准要求。加强优质作业资源共建共享。（南和区教育局）
南宫市大屯乡赵明桥小学：“双减”工作实施以来，南宫市大屯乡赵明桥小学陆续开展课后兴趣小组、课后作业辅导等服务。“十三室”得到充分利用，孩子们根据个人爱好自主参加美术、音乐、体育、创客等兴趣小组。
周一书法、周二绘本阅读、周三作业辅导、周四美术、周五篮球，是大屯乡中心小学一位三年级家长为孩子选择的课后服务。现在有很多家长反映，开展课后服务后，孩子和家长都轻松了。孩子们的作业少了，基本在学校能做完，不会做的有老师辅导；孩子喜欢的课程可以在校内报班，不必再在校外奔波。（南宫市教育局）
柏乡县南马中心小学积极创新课后服务载体，优化课后服务形式，丰富课后服务内容，对课后服务的课程建设与课程实施提出了具体要求，作出了明确指引。
该校确定了“5+2”“1+X”的课后服务模式，“5+2”是指学校每周5天开展课后服务，每天开展两个课时；“1+X”是指基础课程和拓展课程相结合，“1”是基础课程，立足学生在校内尽量完成作业，“X”是拓展课程，立足学生培养兴趣特长，开设课后辅导、体育、艺术等兴趣特长班，满足学生的多样化发展需求，切实减轻学生过重作业负担和校外培训负担。同时，该校严格过程管理，制定了课后服务专项安全管理制度、疫情防控制度与应急预案，增设安全辅助岗位，协助巡视检查与安全管理。（柏乡县教育局）